Les Tropéziennes par M Belarbi Bilboa Marrón hqtBxv

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instantáneo

Instantáneo es aquello que se produce inmediatamente o que dura solo un instante . Por ejemplo: , , .

La comida instantánea es aquella preparación comestible que se vende envasada y que puede ser ingerida directamente o con un mínimo de operaciones. Lo habitual es que estos platos instantáneos sólo tengan que ser calentados o hidratados para que puedan ser consumidos: , .

Los fideos instantáneos están entre las más populares de Asia . Este Sandalia Mujer Negro Via Franca DyWLC3
, sin embargo, suele ser criticado por contener una elevada cantidad de carbohidratos y pocos minerales, fibras y vitaminas.

El café instantáneo , por su parte, es seco en polvo o granulado, procesado de forma tal que pueda disolverse de manera muy rápida en agua caliente. Por lo tanto, con sólo agregar un poco de agua ya está listo para consumir.

La mensajería instantánea , por otro lado, es un sistema de comunicación digital basado en el texto que permite la comunicación en tiempo real entre dos o más personas a través de Leandro Lopes FAISCA Zapatillas altas blue NbrMH
. Los programas informáticos de este tipo suelen funcionar con listas de contactos y avisos de presencia que informan cuando el usuario se conecta. Así, cuando un contacto ingresa al sistema de mensajería instantánea, otros usuarios pueden comenzar a escribirle y a comunicarse con él.

Para aquellos que hayan nacido en este milenio, resulta difícil imaginar una era en la cual sea necesario esperar días o semanas para intercambiar un con otra persona. Incluso las llamadas telefónicas parecen lentas y poco prácticas si se comparan con un mensaje instantáneo a través de uno de los tantos servicios que existen en la actualidad. Entre los más populares se encuentran WhatsApp y Skype, y ambos ofrecen una forma de comunicación entre dos dispositivos con conexión a Internet.

Dejándo de lado el pago de una tarifa (generalmente plana) para el acceso a la comunicación por Internet, la mensajería instantánea aparenta ser mucho más ecnonómica que la telefonía, dado que no se debe pagar por cada . Sin embargo, las ventajas de este sistema exceden el plano económico: permite intercambiar todo tipo de contenido multimedial, tal como grabaciones de voz, música, iconos animados y vídeos, y también realizar videoconferencias entre dos o más personas.

Algunas entidades bancarias se dedican a conceder a sus clientes en cuestión de unas pocas horas, y este servicio se conoce con el nombre de . Se trata de un importante recurso para quien necesita liquidez de forma inmediata y cuenta con la solvencia adecuada. Es importante señalar que en la actualidad muchas oportunidades de negocio duran ; el mercado no espera a quienes no están listos para lanzarse de lleno a un emprendimiento, y por eso es tan útil disponer de un crédito instantáneo.

Para solicitar un crédito instantáneo no es necesario someterse a una serie de trámites interminables, sino acudir a la entidad adecuada; sin embargo, este no es para todos, ya que requiere de una cierta estabilidad económica que resulta difícil de alcanzar para muchos trabajadores en épocas de crisis. Cabe mencionar que hoy en día es posible acceder a este tipo de servicios a través de Internet, desde la comodidad del hogar.

Además de servir para dar un empujón inicial a una pequeña , el crédito instantáneo es ideal para comprar productos que se encuentran fuera de nuestro presupuesto, sin necesidad de ahorrar durante meses.

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Referencias

Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2010. Actualizado: 2014.Definicion.de: Definición de instantáneo (https://definicion.de/instantaneo/)

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impropio

En estos últimos años estamos asistiendo a la conversión masiva de los hasta ahora caracterizados sociológicamente como receptores de los grandes fenómenos comunicacionales en sujetos emisores. La universalización de los ordenadores personales como soporte de equipos multimedia, suponen, que cada vez más personas adquieran la capacidad de crear sus propias imágenes en movimiento, sus propios mensajes audiovisuales.

Situándonos en el terreno educativo es evidente que, a semejanza con lo que está ocurriendo en el conjunto de las sociedades modernas, debemos hablar de diferentes concepciones y de distintos roles formativos a desempeñar por estas herramientas, lo que implica asignarles un mayor protagonismo en relación con lo que ha venido reflejando la tradición escolar sobre esta cuestión. Resulta fundamental que las instituciones educativas nos formen con una capacidad de criterio que nos permita discernir y aplicar valoraciones críticas sobre la información que nos llega.

El uso pedagógico de estas nuevas herramientas en la educación requiere algo más que buenos diseños y proyectos, su finalidad real es proporcionar una enseñanza innovadora, no convirtiéndose en finalidad por sí misma, sino consecuencia de decisiones tomadas a partir de una determinada manera de concebir y llevar a la práctica la enseñanza[ 10 ]. La progresiva incorporación de estas herramientas a la enseñanza, a partir de su propia génesis técnica, se puede aplicar globalmente como un proceso de búsqueda de alternativas que ha ido resolviendo la necesidad de presentar de forma vicaria la realidad en las aulas.

Las aproximaciones sobre[ 11 ] la forma en que se ha venido investigando el papel de estas herramientas en la enseñanza, ha permitido detectar diferentes tendencias que identifican las concepciones que se han barajado en la práctica educativa sobre estos medios. Se puede hablar de tres perspectivas, que responden a las principales concepciones teóricas de la enseñanza, que han ido sucediendo en el tiempo, y en la que coinciden la mayoría de especialistas y quedan reflejadas en el siguiente cuadro:

A) Medios transmisores / reproductores

Con esta denominación se identifica a los medios como recursos o ayudas utilizadas en un enfoque tecnológico de la enseñanza, se concibe como una fuente lineal de información, elaborada en un ámbito externo: el aula, apoyándose en una concepción cerrada que implica una concepción lineal. La búsqueda de la eficacia, como principal factor justificativo, ha sido la característica más relevante de esta forma de concebir la enseñanza.

B) Medios como sistemas de representación interactivos

La elaboración del conocimiento se produce a través de procesos de interacción o intercambio en los que la contextualización y el análisis de las situaciones devienen en elementos fundamentales para justificar una práctica educativa determinada. El dominio de estos sistemas amplía las posibilidades que permiten a la persona expresar ideas, comunicar experiencias, identificar puntos de vista, otras formas de conocimiento, en definitiva, que le posibilitan una aproximación a la realidad más personal, más reflexiva.

Artículo principal:

César, destacó notablemente en su gestión en Hispania , convirtiendo su mandato de gobernador en un gran éxito. Lidero una pequeña y rápida guerra en el norte de Lusitania que le bastó para pagar sus deudas y ganarse un buen crédito como líder militar. Por todo ello el Senado le concedió una ovación, honor importante pero un grado menor que el triunfo. Esta situación ideal chocaba con la angustiada situación de Pompeyo. César abandonó su provincia antes incluso de la llegada de su sustituto, marchó a Roma con celeridad, y llegó al Campo de Marte teniéndose que detener, por ostenta todavía el imperium, hasta haber celebrado la ovación. Se instaló en la Villa Pública ante la imposibilidad de entrar en Roma y se apresuró en presentar su candidatura al consulado por persona interpuesta. Tras demorarse un día, parecía que el Senado no tendría problemas en concederla.

Catón, reacio a que un político popular radical obtuviese el consulado, y sabiendo que se debía votar antes de la puesta del Sol, siguió hablando hasta bien entrada la noche. César decidió prescindir de los laureles de su triunfo militar y presentarse personalmente como candidato. Tras no haber podido neutralizar la entrada de César en las elecciones, Catón se movió rápidamente para encontrar un candidato que equilibrase la balanza, siendo este candidato afín a las ideas conservadoras, con el fin de contrarrestar las medidas que César pudiese tomar. [ 71 ] ​ Pompeyo mientras tanto había empezado a repartir dinero entre su clientela y votantes, gastando cuanto fuese necesario para comprar los dos consulados. Mientras, Catón eligió como candidato a su yerno Marco Calpurnio Bibulo , quien para los optimates interpretaba el papel de salvador de la República. Tan grave le debió de parecer a Catón la situación, que miró para otro lado cuando Bíbulo compitió directamente con los agentes de Pompeyo repartiendo sobornos. En las elecciones del año 59a.C. César fue primero con diferencia y Bíbulo arañó el segundo puesto.

Todo parecía transcurrir con naturalidad para los conservadores. Catón, tras bloquear políticamente a Pompeyo, y ante la perspectiva para él inaceptable de permitir que un hombre como César, según su visión tan sediento de gloria y con dotes militares, fuese gobernador de una provincia, inició maniobras para evitarlo. Planteó al Senado que una vez acabado el mandato de los cónsules, y estando Italia plagada de forajidos y bandidos tan sólo diez años después de la rebelión de Espartaco , encargar a los cónsules que acabaran con ellos en una misión de un año de duración. El Senado acogió favorablemente la idea, que se convirtió en ley. La voluntad de Catón se cumplió perfectamente y parecía que César terminaría su consulado como policía de entre aldeanos y pastores italianos. [ 72 ]

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